مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان در نشست خبری بازگشایی مدارس اعلام کرد:
کاهش ۱۰ هزار نفری جمعیت دانش‌آموزان اتباع در کرمان
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان با اشاره به کاهش جمعیت دانش‌آموزان اتباع در استان گفت: تعداد این دانش‌آموزان از حدود ۳۳ هزار نفر به ۲۲ هزار و ۴۵۰ نفر کاهش یافته است، اما با توجه به سیاست‌های کشور، حق تحصیل آنان همچنان در دستور کار آموزش‌وپرورش قرار دارد.
به گزارش «کرمان‌نو»، محمد رضا فرحبخش مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان در نشست خبری به مناسبت بازگشایی مدارس، درباره وضعیت ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع اظهار کرد: در سال‌های گذشته جمعیت دانش‌آموزان اتباع در استان حدود ۳۳ هزار نفر بود که این رقم اکنون به حدود ۲۲ هزار و ۴۵۰ نفر رسیده است.
او افزود: براساس آخرین آمار، شمار دانش‌آموزان اتباع ثبت‌نام‌شده در استان کرمان ۲۲ هزار و ۴۵۰ نفر است و آموزش این دانش‌آموزان، به‌عنوان حقی قانونی و در چارچوب سیاست‌های کشور، همواره در دستور کار آموزش‌وپرورش قرار داشته است.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان با اشاره به آثار حضور دانش‌آموزان اتباع بر زیرساخت‌های آموزشی گفت: اگرچه جمعیت این دانش‌آموزان کاهش یافته است، اما حضور آنان همچنان بخشی از ظرفیت مدارس و نیروی انسانی استان را به خود اختصاص می‌دهد و تأمین هزینه‌های آموزشی آنان نیازمند توجه ویژه است.
او ادامه داد: موضوع تأمین منابع مالی مربوط به آموزش دانش‌آموزان اتباع در شورای آموزش‌وپرورش استان بررسی شده و مقرر شده است مکاتبات لازم برای طرح این موضوع در سطوح بالاتر انجام شود.
مدیرکل آموزش‌وپرورش کرمان تأکید کرد: برای ادامه روند آموزش این دانش‌آموزان و پاسخ‌گویی به نیازهای موجود، باید منابع و اعتبارات متناسب در اختیار استان قرار گیرد تا فشار مضاعفی بر بودجه آموزش‌وپرورش استان وارد نشود.
اخذ وجه اجباری هنگام ثبت‌نام دانش‌آموزان ممنوع است
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان با تأکید بر ممنوعیت دریافت وجه اجباری از خانواده‌ها هنگام ثبت‌نام گفت: مشارکت والدین در تأمین هزینه‌های مدارس باید کاملاً داوطلبانه، شفاف و متناسب با نیاز هر مدرسه باشد و هیچ مدیری حق ندارد ثبت‌نام دانش‌آموزان را به پرداخت وجه مشروط کند.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان، با اشاره به اصل آموزش رایگان اظهار کرد: براساس سیاست‌های ابلاغی، هرگونه اخذ وجه اجباری از خانواده‌ها در زمان ثبت‌نام ممنوع است و مدیران مدارس نباید ثبت‌نام دانش‌آموزان را به پرداخت مبلغی مشروط کنند.
او افزود: ممکن است مدیر مدرسه در جایگاه اجرایی، درباره برخی سیاست‌ها نقد یا دیدگاه متفاوتی داشته باشد، اما موظف است سیاست‌های بالادستی را اجرا کند. در عین حال، ما نیز با دریافت وجه اجباری از والدین مخالف هستیم.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان با بیان اینکه مشارکت خانواده‌ها باید به‌صورت داوطلبانه انجام شود، گفت: شرایط مدارس یکسان نیست. ممکن است موجودی حساب یک مدرسه برای تعمیر وسایل سرمایشی کافی باشد، اما مدرسه‌ای دیگر با فضای آموزشی بزرگ‌تر و نیازهای بیشتر با کمبود منابع روبه‌رو باشد. بنابراین، مشارکت والدین باید براساس نیاز واقعی مدرسه و با اطلاع‌رسانی شفاف انجام شود.
او تأکید کرد: مدیران مدارس موظف‌اند میزان مبالغ دریافتی، محل هزینه‌کرد و ضرورت مشارکت را برای اولیا روشن کنند و این مشارکت نباید به‌صورت اجباری یا هنگام ثبت‌نام اعمال شود.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان از رسیدگی به تخلفات گزارش‌شده در این زمینه خبر داد و گفت: مواردی از دریافت وجه اجباری بررسی شده و رسیدگی به برخی پرونده‌ها در هیئت‌های مربوط در حال انجام است. در یکی از موارد نیز وجه دریافت‌شده به خانواده‌ها بازگردانده شده است.
فرحبخش با اشاره به شمار بالای مدارس استان افزود: از مجموع حدود ۶ هزار مدرسه استان، بخش قابل‌توجهی در شهرهای بزرگ قرار دارند و مدیریت منابع در این مدارس نیازمند همکاری و مشارکت آگاهانه خانواده‌هاست. با این حال، این موضوع هرگز مجوزی برای دریافت اجباری وجه از والدین نیست.
او از رسانه‌ها خواست در بررسی موضوع مشارکت‌های مردمی، ضمن مطالبه‌گری درباره شفافیت مالی مدارس، تفاوت نیازها و شرایط مدارس مختلف را نیز در نظر بگیرند.
سهم هنرستان‌ها از ورودی پایه دهم کرمان به ۵۴ درصد رسید
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان گفت: سهم دانش‌آموزان ورودی پایه دهم به رشته‌های فنی‌وحرفه‌ای و مهارتی طی دو سال گذشته از ۴۸ درصد به ۵۴ درصد افزایش یافته و کرمان در توسعه آموزش‌های مهارتی، رتبه دوم کشور را به دست آورده است.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان در نشست خبری به مناسبت بازگشایی مدارس، توسعه متوازن رشته‌های تحصیلی را یکی از محورهای اصلی برنامه‌های آموزش‌وپرورش عنوان کرد و گفت: در دو سال گذشته، سهم دانش‌آموزان ورودی پایه دهم به رشته‌های فنی‌وحرفه‌ای و مهارتی از ۴۸ درصد به ۵۴ درصد رسیده است.
او افزود: براساس الزامات قانون برنامه هفتم توسعه، این سهم باید به ۵۵ درصد برسد و استان کرمان با فاصله‌ای اندک تا تحقق این هدف، در جایگاه دوم کشور قرار دارد.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان ادامه داد: توسعه آموزش‌های مهارتی نیازمند زیرساخت‌های گسترده است و ایجاد و تجهیز هنرستان‌ها در مقیاس مورد نیاز، طی یک یا دو سال امکان‌پذیر نیست. اجرای این برنامه به سرمایه‌گذاری بلندمدت و تأمین اعتبارات قابل‌توجه نیاز دارد.
او با اشاره به ظرفیت‌های صنعتی و معدنی استان گفت: کرمان ظرفیت‌های فراوانی برای توسعه آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای دارد، اما در جذب هنرآموز با چالش‌هایی روبه‌رو هستیم. در برخی رشته‌ها، با وجود اعلام نیاز و برگزاری آزمون، حتی یک متقاضی برای تدریس وجود نداشته است.
مدیرکل آموزش‌وپرورش کرمان، پایین‌بودن درآمد هنرآموزان در مقایسه با فرصت‌های شغلی صنایع و معادن را یکی از عوامل این مشکل دانست و گفت: طبیعی است فردی که امکان دریافت حقوق بالاتر در بخش صنعت و معدن دارد، برای ورود به آموزش‌وپرورش با حقوق پایین‌تر رغبت کمتری نشان دهد.
او افزود: برای جبران این کمبود، از ظرفیت برون‌سپاری، نیروهای شاغل در صنایع و سایر راهکارهای قانونی استفاده شده است تا توسعه هنرستان‌ها متوقف نشود و دانش‌آموزان بتوانند در رشته‌های مهارتی ادامه تحصیل دهند.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان تأکید کرد: توسعه متوازن، یکی از سیاست‌های اصلی آموزش‌وپرورش است و این استان تلاش می‌کند ضمن افزایش سهم آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای، زیرساخت‌ها و نیروی انسانی مورد نیاز این بخش را نیز به‌تدریج تأمین کند.
۴۲۰۰ دانش‌آموز با نیازهای ویژه در مدارس استان کرمان تحصیل می‌کنند
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان گفت: بین چهار هزار تا چهار هزار و ۲۰۰ دانش‌آموز با نیازهای ویژه در مدارس استان تحصیل می‌کنند که بخشی از آن‌ها را کودکان مبتلا به اوتیسم تشکیل می‌دهند و خدمات آموزشی و توانبخشی دریافت می‌کنند.
فرحبخش، مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان، در نشست خبری به مناسبت بازگشایی مدارس، با اشاره به وضعیت دانش‌آموزان با نیازهای ویژه اظهار کرد: جمعیت دانش‌آموزان تحت پوشش آموزش‌وپرورش استثنایی استان، بسته به سال تحصیلی، بین چهار هزار تا چهار هزار و ۲۰۰ نفر متغیر است.
او افزود: بخشی از این دانش‌آموزان را کودکان مبتلا به اوتیسم تشکیل می‌دهند که برای آموزش، توانبخشی و رشد مهارت‌های فردی و اجتماعی به خدمات تخصصی نیاز دارند.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان با اشاره به فعالیت مرکز تخصصی اوتیسم در کرمان گفت: خوشبختانه در استان، مرکزی برای ارائه خدمات به کودکان مبتلا به اوتیسم فعال است و روند شناسایی، آموزش و حمایت از این دانش‌آموزان در آن دنبال می‌شود.
فرحبخش ادامه داد: دانش‌آموزان با نیازهای ویژه، متناسب با شرایط و نوع نیاز خود، از خدمات آموزشی، پرورشی، مشاوره‌ای و توانبخشی بهره‌مند می‌شوند و همکاران آموزش‌وپرورش استثنایی در این مسیر وظیفه مهمی بر عهده دارند.
مدیرکل آموزش‌وپرورش کرمان تأکید کرد: آموزش دانش‌آموزان با نیازهای ویژه تنها به انتقال محتوای درسی محدود نمی‌شود، بلکه تقویت مهارت‌های ارتباطی، استقلال فردی و آماده‌سازی آنان برای حضور مؤثر در جامعه نیز از اهداف اصلی این حوزه است.
او با بیان اینکه شناسایی به‌موقع در روند آموزش دانش‌آموزان تأثیر زیادی دارد، گفت: تشخیص دقیق نوع نیاز دانش‌آموزان و ارجاع آنان به مراکز تخصصی، زمینه ارائه خدمات متناسب و جلوگیری از عقب‌ماندگی آموزشی را فراهم می‌کند.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان در ادامه، با اشاره به اهمیت آموزش حضوری افزود: مدرسه برای دانش‌آموزان، به‌ویژه کودکان با نیازهای ویژه، تنها محل آموزش نیست، بلکه محیطی برای برقراری ارتباط، تمرین مهارت‌های اجتماعی و تجربه حضور در جمع است؛ ظرفیتی که آموزش غیرحضوری نمی‌تواند به‌طور کامل جایگزین آن شود.
او خاطرنشان کرد: آموزش‌وپرورش استان تلاش می‌کند با توسعه خدمات تخصصی و تقویت مراکز آموزشی و توانبخشی، شرایط مناسب‌تری برای تحصیل و رشد دانش‌آموزان با نیازهای ویژه فراهم کند.
معیشت معلمان مسئله‌ای ملی است؛ وعده‌ای خارج از اختیارات استان نمی‌دهیم
محمدرضا فرحبخش، مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان، با بیان اینکه بهبود معیشت معلمان به تصمیم‌ها و منابع ملی نیاز دارد، گفت: مدیریت استانی نمی‌تواند وعده‌های غیرقابل‌اجرا بدهد؛ با این حال، واگذاری زمین در چارچوب قوانین مسکن، پرداخت تسهیلات و پیگیری مطالبات فرهنگیان در دستور کار قرار دارد.
فرحبخش، مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان، در نشست خبری به مناسبت بازگشایی مدارس، معیشت فرهنگیان را مسئله‌ای ملی دانست و اظهار کرد: مشکلات اقتصادی و تورم بر زندگی تمام اقشار، به‌ویژه معلمان، تأثیر گذاشته است، اما حل این مسئله به سیاست‌گذاری و تأمین اعتبار در سطح کشور نیاز دارد.
او افزود: مدیریت آموزش‌وپرورش استان نباید درباره موضوعاتی که در اختیارش نیست، وعده غیرواقعی بدهد. برای نمونه، اگر قرار باشد فقط یک میلیون تومان به هر یک از ۴۷ هزار فرهنگی استان پرداخت شود، به ۴۷ میلیارد تومان اعتبار نیاز است و تأمین چنین مبلغی در اختیار مدیریت استانی نیست.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان با اشاره به اقدامات دولت برای پاسخ‌گویی به مطالبات فرهنگیان گفت: امسال پاداش پایان خدمت بازنشستگان آموزش‌وپرورش به‌صورت یکجا پرداخت شد؛ اقدامی که در سال‌های گذشته، بازنشستگان برای تحقق آن مدت‌ها منتظر می‌ماندند.
او ادامه داد: در حوزه مسکن نیز به شهرستان‌ها اعلام شده است از ظرفیت‌های قانونی برای واگذاری زمین به فرهنگیان استفاده کنند. پرداخت تسهیلات به معلمان نیز دنبال می‌شود، هرچند افزایش قیمت‌ها باعث شده است ارزش واقعی برخی تسهیلات نسبت به گذشته کاهش یابد.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان تأکید کرد: با وجود محدودیت منابع، پیگیری مطالبات فرهنگیان متوقف نشده است و هر اقدامی که در چارچوب اختیارات استان امکان‌پذیر باشد، انجام می‌شود.
فرحبخش در بخش دیگری از سخنان خود به بازنگری رشته‌های تحصیلی اشاره کرد و گفت: شورای عالی آموزش‌وپرورش هر سال رشته‌ها را براساس نیازهای جامعه و مطالعات آمایش سرزمینی بررسی و به‌روزرسانی می‌کند. در این فرایند، ممکن است برخی رشته‌های فاقد نیاز حذف و رشته‌های متناسب با ظرفیت مناطق تقویت شوند.
او افزود: ظرفیت‌های هر منطقه باید در تصمیم‌گیری‌ها مورد توجه قرار گیرد. برای نمونه، بخش کشاورزی از مزیت‌های مناطق جنوبی استان است و توسعه رشته‌های مهارتی باید با نیازها و فرصت‌های واقعی همان منطقه هماهنگ باشد.
اختصاص ۸ لیتر سهمیه سوخت به‌ازای هر ۱۰۰ کیلومتر رفت‌وآمد معلمان
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان گفت: برای حمایت از معلمانی که خارج از محل سکونت خود خدمت می‌کنند، به‌ازای هر ۱۰۰ کیلومتر رفت‌وآمد، ۸ لیتر سهمیه سوخت اختصاص می‌یابد و جزئیات اجرای این طرح پس از بررسی الگوی واقعی تردد معلمان مشخص می‌شود.
فرحبخش، مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان، در نشست خبری به مناسبت بازگشایی مدارس، با اشاره به مشکلات رفت‌وآمد معلمان غیربومی اظهار کرد: شمار قابل‌توجهی از فرهنگیان استان در شهرستانی غیر از محل سکونت خود خدمت می‌کنند و برای حضور در محل کار، ناچار به طی مسافت‌های طولانی هستند.
او افزود: برخی معلمان در مسیرهایی مانند جیرفت ـ عنبرآباد، رابر ـ بافت، بم ـ ریگان ـ فهرج، کرمان ـ رفسنجان و کرمان ـ ماهان رفت‌وآمد دارند و این موضوع هزینه قابل‌توجهی به آنان تحمیل می‌کند.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان گفت: برای جبران بخشی از هزینه رفت‌وآمد این معلمان، مقرر شده است به‌ازای هر ۱۰۰ کیلومتر تردد، ۸ لیتر سهمیه سوخت اختصاص یابد.
او ادامه داد: اجرای دقیق این طرح نیازمند شناسایی الگوی واقعی رفت‌وآمد معلمان است؛ زیرا برخی فرهنگیان با سرویس، برخی به‌صورت مشترک و تعدادی نیز با وسیله نقلیه شخصی تردد می‌کنند.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان با اشاره به تشکیل دو کارگروه برای بررسی این موضوع اظهار کرد: در دو هفته نخست سال تحصیلی، اطلاعات مربوط به مسیر، تعداد روزهای رفت‌وآمد و شیوه جابه‌جایی معلمان جمع‌آوری می‌شود تا سهمیه سوخت براساس شرایط واقعی هر فرد تعیین شود.
فرحبخش افزود: نمی‌توان پیش از مشخص‌شدن وضعیت تردد، برای همه معلمان نسخه یکسانی در نظر گرفت؛ چراکه میزان مسافت و نحوه رفت‌وآمد در مسیرهای مختلف متفاوت است.
مدیرکل آموزش‌وپرورش کرمان تأکید کرد: اصل حمایت از معلمان غیربومی و اختصاص سهمیه سوخت مورد توجه آموزش‌وپرورش است و پس از نهایی‌شدن اطلاعات، ضوابط اجرایی و نحوه تخصیص سهمیه به شهرستان‌ها ابلاغ می‌شود.
آمار واقعی بازماندگان از تحصیل کرمان تا سه ماه آینده مشخص می‌شود
محمدرضا فرحبخش، مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان، گفت: آمار فعلی بازماندگان از تحصیل قطعی نیست و پس از تطبیق اطلاعات ثبت‌احوال، آموزش‌وپرورش و اداره کار، طی دو تا سه ماه آینده، تعداد واقعی دانش‌آموزان ترک‌تحصیل‌کرده و بازمانده از تحصیل مشخص می‌شود.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان در نشست خبری به مناسبت بازگشایی مدارس، درباره آمار بازماندگان از تحصیل اظهار کرد: برای اعلام آمار دقیق، باید اطلاعات ثبت‌احوال، آموزش‌وپرورش و اداره کار با یکدیگر تطبیق داده شود.
او افزود: در این بررسی، باید عواملی مانند فوت، مهاجرت، جابه‌جایی دانش‌آموزان و ترک تحصیل از یکدیگر تفکیک شوند. بنابراین، نمی‌توان در ابتدای سال تحصیلی صرفاً براساس اختلاف چند هزار نفری در آمار ثبت‌نام، درباره میزان ترک تحصیل قضاوت کرد.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان ادامه داد: آمار نهایی بازماندگان از تحصیل، پس از گذشت دو تا سه ماه از آغاز سال تحصیلی و انجام بررسی‌های میدانی و پیمایشی، مشخص می‌شود.
او با اشاره به نقش منابع مالی در کاهش ترک تحصیل گفت: در سال تحصیلی گذشته، اعتبارات قابل‌توجهی برای تأمین هزینه ایاب‌وذهاب دانش‌آموزان روستایی و حمایت از مدارس شبانه‌روزی اختصاص یافت که در کاهش ترک تحصیل مؤثر بود.
مدیرکل آموزش‌وپرورش کرمان افزود: حدود ۲۴ هزار دانش‌آموز در مدارس شبانه‌روزی استان تحصیل می‌کنند و تأمین غذا، خوابگاه و سایر هزینه‌های آنان بر عهده آموزش‌وپرورش است. سال گذشته نیز حدود ۲۱ میلیارد تومان برای سرانه غذایی مدارس شبانه‌روزی تا پایان اسفندماه اختصاص یافت.
او با بیان اینکه تأمین منابع مالی پایدار از اولویت‌های آموزش‌وپرورش است، گفت: در حوزه ایاب‌وذهاب دانش‌آموزان روستایی نیز افزایش اعتبار از حدود ۶ میلیارد و ۴۰۰ میلیون تومان به حدود ۸۳ میلیارد تومان، زمینه دسترسی بهتر دانش‌آموزان مناطق محروم به مدرسه را فراهم کرد.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان تأکید کرد: هر اندازه منابع مالی برای حمل‌ونقل، تغذیه، تجهیزات و سرانه مدارس افزایش یابد، ماندگاری دانش‌آموزان در مدرسه بیشتر می‌شود و احتمال ترک تحصیل کاهش می‌یابد.
او در ادامه، با اشاره به سهم آموزش‌وپرورش از عوارض و درآمدهای شهرداری‌ها گفت: براساس قانون، بخشی از منابع حاصل از عوارض باید به حوزه آموزش‌وپرورش اختصاص یابد، اما سهم استان کرمان در مقایسه با برخی استان‌ها بسیار پایین است.
مدیرکل آموزش‌وپرورش کرمان افزود: در حالی که سهم پرداختی برخی کلان‌شهرها به آموزش‌وپرورش به صدها میلیارد تومان می‌رسد، این رقم در استان کرمان حدود ۸ میلیارد تومان است؛ در حالی که مدارس استان برای توسعه فضاهای آموزشی، تجهیز مدارس و تملک اراضی به منابع بیشتری نیاز دارند.
فرحبخش خواستار همکاری جدی شهرداری‌ها، شوراهای اسلامی شهر و رسانه‌ها برای وصول سهم قانونی آموزش‌وپرورش شد و گفت: اگر منابع پایدار آموزش‌وپرورش به‌درستی تأمین شود، بسیاری از مشکلات مدارس با مدیریت اجرایی مناسب قابل حل است.
تعداد مراقبان سلامت و مشاوران مدارس کرمان متناسب با جمعیت دانش‌آموزی نیست
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان با بیان اینکه تعداد مراقبان سلامت و مشاوران مدارس استان کمتر از میزان موردنیاز است، گفت: جذب نیرو در این دو حوزه از اولویت‌های وزارت آموزش‌وپرورش است و تا زمان تأمین نیروی کافی، رابطان آموزش‌دیده در مدارس فعالیت خواهند کرد.
محمدرضا فرحبخش مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان در نشست خبری به مناسبت بازگشایی مدارس اظهار کرد: نسبت مراقبان سلامت و مشاوران به تعداد مدارس و دانش‌آموزان استان پایین‌تر از حد مطلوب است، اما جذب نیروی انسانی در این حوزه‌ها طی سال‌های اخیر به یکی از اولویت‌های آموزش‌وپرورش تبدیل شده است.
او افزود: برای جبران بخشی از کمبودها، رابطانی در مدارس انتخاب شده‌اند و آموزش‌های لازم را دریافت کرده‌اند تا برنامه‌های حوزه سلامت روان و پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی را پیگیری کنند.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان با اشاره به اجرای طرح «نماد» گفت: این طرح همه مدارس استان را تحت پوشش قرار داده است، اما تنها گستردگی پوشش کافی نیست و کیفیت اجرای برنامه‌ها و میزان اثربخشی آن‌ها نیز باید با شاخص‌های مشخص ارزیابی شود.
او ادامه داد: با تشکیل ائتلاف «نماد» در سطح کشور، تلاش می‌شود دستگاه‌های مختلف برای شناسایی و حمایت از دانش‌آموزان در معرض آسیب همکاری کنند. مشاوران و مراقبان سلامت نیز متناسب با شرایط هر منطقه، در ساعت‌های تعیین‌شده در مدارس حضور می‌یابند.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان درباره شیوه جذب نیرو در آموزش‌وپرورش گفت: سیاست وزارتخانه، تأمین نیروی انسانی از مسیرهای قانونی، از جمله برگزاری آزمون استخدامی ماده ۲۸ است و افراد پس از قبولی و طی مراحل قانونی وارد مجموعه می‌شوند.
او در بخش دیگری از سخنان خود به وضعیت مدرسه‌سازی اشاره کرد و افزود: در قالب نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی، حدود ۳۵۰ پروژه در استان کرمان تعریف شده و ۸۲ مدرسه نیز در این چهارچوب در نظر گرفته شده است.
مدیرکل آموزش‌وپرورش کرمان ادامه داد: با وجود افزایش قیمت مصالح و تأثیر تأخیرها بر هزینه اجرای طرح‌ها، پروژه‌های مدرسه‌سازی استان با حمایت شورای فنی متوقف نشده‌اند و عملیات اجرایی آن‌ها ادامه دارد.
او با بیان اینکه سرانه فضای آموزشی با کیفیت آموزش ارتباط مستقیم دارد، گفت: حجم پروژه‌های مدرسه‌سازی در استان افزایش یافته و امیدواریم این طرح‌ها در زمان مناسب به بهره‌برداری برسند.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان همچنین درباره رتبه‌بندی معلمان اظهار کرد: حدود ۱۲ هزار نفر در استان مشمول فرایند رتبه‌بندی شده‌اند و پرداخت مطالبات آنان از تاریخ اعمال رتبه در حال پیگیری و انجام است.
محمدرضا فرحبخش درباره صندوق ذخیره فرهنگیان نیز گفت: مدیریت این صندوق در اختیار هیئت‌مدیره و هیئت‌امناست و آموزش‌وپرورش استان نقش مستقیمی در تصمیم‌های اقتصادی آن ندارد؛ با این حال، تعیین ارزش مالکانه و پرداخت حقوق فرهنگیان عضو صندوق از مطالبات جدی معلمان است.
او افزود: پرداخت‌ها و تسهیلات در سامانه‌های متمرکز و شناسه‌دار انجام می‌شود تا امکان نظارت بیشتر فراهم و فرایندها شفاف‌تر شود.
کلاس‌های کانکسی شهر کرمان تا پایان اسفندماه جمع‌آوری می‌شوند
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان گفت: در شهر کرمان حدود ۲۰ کلاس کانکسیِ الحاقی وجود دارد که با تکمیل فضاهای آموزشی در حال ساخت، جمع‌آوری آن‌ها تا پایان اسفندماه در دستور کار قرار گرفته است.
محمدرضا فرحبخش مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان در نشست خبری به مناسبت بازگشایی مدارس، درباره وضعیت کلاس‌های کانکسی اظهار کرد: در استان، مدرسه کانکسی مستقل با جمعیت بیش از ۱۰ دانش‌آموز وجود ندارد و کانکس‌های موجود یا در مناطق عشایری و کم‌جمعیت قرار دارند یا به‌عنوان کلاس الحاقی در کنار مدارس استفاده می‌شوند.
او افزود: در برخی مناطق، تعداد دانش‌آموزان به‌طور مقطعی افزایش می‌یابد و به دلیل نبود فضای آموزشی کافی، یک یا دو کانکس به مدرسه موجود اضافه می‌شود. بخشی از این کانکس‌ها نیز به دنبال تغییر ساختار نظام آموزشی و افزایش نیاز به کلاس درس ایجاد شده‌اند.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان ادامه داد: در مناطق عشایری که امکان دارد مدرسه پس از یکی دو سال به دلیل جابه‌جایی جمعیت تعطیل شود، ساخت فضای آموزشی ثابت همیشه امکان‌پذیر نیست؛ به همین دلیل تلاش شده است از کانکس‌های باکیفیت برای تأمین فضای آموزشی استفاده شود.
فرحبخش با اشاره به وضعیت مرکز استان گفت: در شهر کرمان در مجموع حدود ۲۰ کلاس کانکسی الحاقی وجود دارد و عملیات ساخت فضاهای جایگزین برای تعدادی از آن‌ها آغاز شده است.
مدیرکل آموزش‌وپرورش کرمان افزود: برنامه‌ریزی شده است با تکمیل پروژه‌های در دست اجرا، کلاس‌های کانکسی شهر کرمان تا پایان اسفندماه از چرخه آموزشی خارج شوند.
او در بخش دیگری از سخنانش، مهاجرت دانش‌آموزان از مدارس غیردولتی به مدارس دولتی را از عوامل افزایش تراکم کلاس‌ها دانست و گفت: تعداد دانش‌آموزانی که از مدارس غیردولتی به دولتی منتقل شدند، بیش از پیش‌بینی‌های اولیه بود و این موضوع در برخی مناطق، تراکم کلاس‌ها را افزایش داد.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان گفت: افزایش سرانه فضای آموزشی در مدت کوتاه امکان‌پذیر نیست، اما روند توسعه مدارس استان ادامه دارد و از مهر سال گذشته تا مهر امسال حدود ۴۵۰ کلاس درس جدید وارد چرخه آموزشی شده است.
محمدرضا فرحبخش کمبود زمین در شهرهای بزرگ را یکی از موانع ساخت مدرسه عنوان کرد و افزود: علاوه بر تراکم بالای دانش‌آموزی، محدودیت زمین مناسب برای احداث فضای آموزشی نیز از چالش‌های جدی آموزش‌وپرورش در مراکز شهری است.
مدیرکل آموزش‌وپرورش کرمان درباره تعطیلی مدارس نیز تأکید کرد: سیاست اصلی آموزش‌وپرورش، استمرار آموزش حضوری است و تعطیلی مدارس باید آخرین راهکار باشد. در صورت بروز بحران‌هایی مانند آلودگی هوا یا شرایط اضطراری نیز تصمیم‌گیری باید تا حد امکان به‌صورت نقطه‌ای و متناسب با شرایط هر منطقه انجام شود.